Mereka juga menyebutkan bahwa selama hari-hari awal pandemi, hampir satu dari empat remaja terhubung dengan guru mereka kurang dari sekali seminggu setelah sekolah ditutup dan ini menyebabkan kesenjangan komunikasi antara guru dan siswa yang bertahan bahkan di tahun ajaran. tahun 2020-2021.

Sekitar 70 persen remaja mengungkapkan bahwa mereka lebih jarang berkomunikasi sejak awal COVID-19 dan ini juga menyebabkan penurunan dukungan akademik (61 persen) dan emosional (48 persen) dari guru.

Para peneliti juga melihat bahwa sementara bullying secara langsung tidak lagi mungkin dilakukan, kebiasaan beracun dengan cepat mengambil rute cyberbullying. Satu dari tiga siswa melaporkan bahwa cyberbullying meningkat selama periode pandemi.