Kisah Maria Montessori, Guru Cerdas yang Meninggalkan Putranya Sendiri Demi Melanjutkan Karirnya
RIAU24.COM - Ada banyak perdebatan tentang kepribadian Maria Montessori yang masih berputar-putar, bahkan hingga hari ini. Beberapa orang senang dengan sistem pedagogis yang dia ciptakan, sementara yang lain tidak mengerti bagaimana mungkin mempercayai studi tentang wanita yang menyerahkan putranya sendiri kepada orang asing.
Kami menjadi tertarik pada nasib wanita yang tidak biasa ini, jadi kami mempelajari detail hidupnya, yang merupakan pertarungan terus-menerus antara konvensi dan stereotip. Wanita Italia yang menjadi dokter meski diintimidasi oleh orang-orang di sekitarnya
Maria, seorang gadis Italia dan putri seorang pejabat, tumbuh menjadi anak yang berbakat. Dia menyukai ilmu pasti dan bermimpi menjadi seorang dokter atau insinyur. Namun, ayahnya tidak menyangka putrinya akan menjadi dokter. Selain itu, fakta bahwa seorang wanita ingin menjadi dokter tampaknya tidak mungkin dalam masyarakat Italia selama akhir abad kesembilan belas.
Maria bersikukuh dan berhasil melewati ujian yang sulit dan bahkan diterima di sekolah kedokteran. Saat Montessori kuliah menjadi dokter, teman-teman mahasiswanya menganggap kehadirannya tidak pantas karena ia seorang wanita. Rekan satu grup dan gurunya secara terbuka menunjukkan kebencian terhadapnya. Saat melakukan pelajaran praktik otopsi, semua jenazah adalah laki-laki dan telanjang. Bagaimana mungkin seorang wanita bisa hadir di kelas-kelas ini?
Namun terlepas dari suasana psikologis yang keras, keberhasilannya dalam studinya sangat terlihat dan dia mendapat kesempatan untuk melakukan pekerjaan rumah sakit di bidang yang diminatinya. Dalam 2 tahun terakhir kehidupan universitasnya, Maria mempelajari pediatri dan psikiatri dan bekerja di layanan darurat serta di ruang konsultasi pediatrik. Dia menjadi ahli dalam pengobatan anak-anak dan merupakan salah satu wanita pertama di Italia yang menerima gelar Dokter Pengobatan.
Bekerja dengan anak-anak sebagai dokter anak dan mengunjungi rumah sakit jiwa selama bekerja, Maria memperhatikan bahwa beberapa bentuk cacat mental, yang pada saat itu dianggap tidak ada harapan, sebenarnya dapat diatasi. Wanita yang memiliki tujuan ini memutuskan bahwa mungkin untuk bekerja dengan anak-anak ini dan membantu mereka berkembang.
Selangkah demi selangkah, dia mulai membuat sistemnya sendiri. Ketika memberikan ceramah, dia akan mengatakan bahwa masalah anak-anak cacat mental lebih terkait dengan pedagogi daripada kedokteran dan dia ingin bekerja dengan anak-anak sebagai mentor, bukan dokter.
Karyanya menjadi terkenal dan Liga Nasional membuka Sekolah Ortofrenik - sebuah lembaga khusus untuk melatih guru yang akan mendidik anak-anak yang sakit mental. Maria diangkat menjadi wakil direktur.
Maria akan menciptakan metode dan materialnya dan langsung menerapkannya kepada anak-anak dari kelas model di institut yang sama. Kelas ini terdiri dari anak-anak yang dianggap "tidak dapat dididik" karena kekhususan jiwa mereka, dan cacat mental tidak selalu menjadi alasan untuk itu. Keberhasilannya yang pertama dicatat oleh para guru ketika beberapa anak dengan mudah lulus ujian yang dibuat untuk apa yang disebut "anak-anak normal".
Babak kehidupan Maria ini terlihat cukup menyedihkan dibandingkan dengan semua kesuksesan yang diraihnya selama karirnya. Saat bekerja sebagai dokter, Maria memulai perselingkuhan dengan rekannya, Giuseppe Montesano, yang mengakibatkan dia melahirkan seorang putra di luar nikah. Dia tidak pernah menikahi Giuseppe dan ingin merahasiakan hubungan mereka dan anak mereka. Dia meninggalkan putranya dalam pengasuhan - bukan karena dia tidak mencintainya, tetapi karena dia lahir di luar nikah, yang berarti status sosialnya akan berubah menjadi seorang ibu tunggal. Status ini tidak akan memungkinkannya untuk membangun karir yang dia perjuangkan. Itu adalah "waktu yang memalukan" dalam kehidupan seorang wanita yang baik. Setelah putranya beranjak dewasa, Maria akhirnya bertemu kembali dengannya.
Mario memaafkan ibunya. Selain itu, dia mendukung semua idenya dan bekerja sebagai asistennya. Kemudian dia melanjutkan pekerjaannya dan dengan penuh semangat membela prinsip metode Maria selama sisa hidupnya.
Maria melanjutkan pendidikannya, membela hak-hak perempuan dan anak-anak, dan bekerja mengembangkan metodenya sendiri. Dia menyadari bahwa prinsip-prinsip ini juga dapat diterapkan untuk membesarkan anak-anak yang sehat, tetapi dia tidak dapat melakukannya sampai saat dia ditawari untuk bekerja dengan anak-anak di daerah miskin. Proposal ini memprakarsai dimulainya "Rumah Anak-Anak" yang bekerja sebagai bagian dari sistem khusus dan secara bertahap mulai muncul di seluruh Italia.
Ketika otoritasnya tumbuh, dia mulai pergi ke luar negeri, dan akhirnya, siswa yang tadinya pendiam dari sekolah kedokteran itu mulai diakui oleh para pemimpin politik di berbagai negara. Dan, sekolahnya dibuka di seluruh dunia.
Jadi, apa prinsip utama sistem yang sangat disukai orang-orang dari seluruh dunia? Mereka sebenarnya cukup sederhana: seorang anak harus memiliki pilihan tentang apa yang ingin mereka lakukan. Mereka perlu belajar kemandirian dan tanggung jawab. Tetapi mereka harus mencari jawaban atas pertanyaan mereka di dalam diri mereka sendiri dan belajar merasakan kebutuhan dan kecenderungan mereka. Orang dewasa dapat membantu mereka tetapi tidak boleh mengarahkan atau menekan mereka.
Ada masa-masa sulit juga. Selama Perang Dunia II, Maria berada di British India bersama putranya. Namun, mereka mendapat masalah dengan Inggris sebagai warga negara Italia, menyebabkan Mario diasingkan selama 2 bulan sementara Maria dikurung di kompleks Theosophical Society. Di sana, dia menemukan gelombang inspirasi baru untuk mengembangkan sistemnya.
Ketika dia kembali ke Eropa setelah perang, dia memutuskan untuk menetap di Belanda selama sisa hidupnya. Tapi bukan berarti dia berhenti: dalam 6 tahun terakhir, dia membuka sekolah di Eropa dan Asia, memberikan banyak ceramah dan kursus, membantu perkembangan UNESCO, dan menerima banyak hadiah dan penghargaan. Dia bahkan menjadi nominasi Hadiah Nobel Perdamaian pada tahun 1949, 1950, dan 1951.
Montessori memiliki banyak pengikut dan orang yang tertarik dengan sistemnya saat ini, dan ambiguitas kepribadiannya hanya memicu minat yang lebih besar. Kami terkesan dengan kisah wanita kuat ini. Apa pendapat Anda tentang prestasinya?