Tetapi akan salah untuk menyarankan bahwa peralihan online semuanya negatif. Sisi sebaliknya adalah bahwa baik guru dan siswa telah mempelajari keterampilan baru.

“Dampak negatif pembelajaran online terhadap kesehatan mental anak atau siswa adalah anak atau siswa menjadi pasif dalam belajar karena tidak berinteraksi langsung dengan guru,” ujar Antonius Remigius Abi, dosen Fakultas Ilmu Pendidikan Santo Thomas. Universitas Katolik di Medan.

“Namun, dampak positifnya adalah para guru atau dosen terpaksa meng-upgrade keterampilan mereka yang berkaitan dengan penggunaan TI untuk mengajar serta ilmu mengajar itu sendiri. Tentu saja, setiap orang juga harus belajar bagaimana menjadi lebih sabar.”

Di Malaysia, di mana sekolah diharapkan dibuka kembali – meskipun dengan kapasitas setengahnya – pada 3 Oktober, sekitar 90 persen guru kini telah diinokulasi, menurut Menteri Pendidikan Radzi Jidin, dan ada perasaan di antara banyak orang bahwa sudut pandang telah berubah. .

Harinderjit Singh Sekhon, seorang guru sekolah menengah di Malaysia, termasuk di antara mereka yang melihat sisi baiknya.

“Pada awal penguncian ini, ada penurunan yang jelas dalam hasil bahkan dengan anak-anak yang cerdas. [Tapi sementara mengajar] sangat berbeda, itu bukan tidak mungkin,” kata Harinder.